Деревянное зодчество

Управление образования администрации Балтийского городского округа
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
"Дом детского творчества" г. Балтийска

Принята на заседании
методического (педагогического) совета
от 07.07.2025 г

Утверждаю:
И. о директора МАУДО ДДТ г. Балтийска
___________________О.В. Латышева
Приказ 118-о от 08.07.2025 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
технической направленности «Деревянное зодчество»
Возраст обучающихся: 7-16 лет
Срок реализации: 4 года

Автор программы:
Щерба Анна Николаевна
педагог дополнительного образования
г. Балтийска

г. Балтийск, 2025 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Описание предмета, дисциплины которому посвящается программа.
Предметом программы «Деревянное зодчество» является созданием
различных конструкций-изделий из поделочных и вторичных материалов.
Дает
возможность
ребенку
отработать
умение и навыки по нескольким направлениям:
конструированию,
моделированию, обработки различных поделочных материалов, работы как
ручными так и электрофицироваными инструментами. Развивают навыки
коммуникации, умения слушать и отстаивать свою точку зрения.
Изучение истории народных ремесел, работ местных мастеров-умельцев
направлено на формирование детей интереса и любви к своему краю,
добросовестного отношения к труду. Детям прививается умение планировать
свою деятельность с учетом общей цели и распределять операции. У них
формируются внимание, любознательность, дисциплина. Они приучаются
содержать в порядке и чистоте кабинет и свое рабочее место, выполнять
правила личной гигиены и безопасности труда.
Раскрытие ведущих идеи, на которых базируется программа.
Идея программы состоит в следующем: с большим увлечением
выполняется ребенком только та деятельность, которая выбрана им самим
свободно; деятельность строится не в русле отдельного учебного предмета.
В разделе «Обработка бумаги» обучающиеся знакомятся
со
свойствами бумаги, картона. Технологией обработки бумаги и картона.
Раздел программы «Поделки из древесины» знакомит со свойствами и
с приемами и методами деревообработки ручными и электрофицироваными
инструментами.
"Резьба по дереву" предусматривает ознакомление ребят с контурной и
геометрической резьбой, с приемами и методами подготовки материала.
В разделе "Художественная роспись" проводятся занятия по овладению
элементарными навыками и приемами художественной росписи, отделки
древесины, витражной росписи.
Старшеклассники учатся выполнять технологические операции на СТД,
ТВ,
ручным
электрфрезером,
электролобзиком,
гравером
и
другими
электроинструментами знакомятся с народными ремеслами, промыслами,
конструируют и моделируют изделия из подручных материалов.
Условия заданий постоянно усложняются. На занятиях особое внимание
уделяется правилам безопасности труда, санитарии и личной гигиены.
Описание ключевых понятий, которыми оперирует автор
программы.
Технологические операции - действие при изготовлении детали или
изделия.
Технологические карты - последовательность действий при
изготовлении детали или изделия.
Шаблон - в технике, пластина (лекало, трафарет и т. п.) с вырезами, по
контуру которых изготовляются чертежи или изделия, либо инструмент для
измерения размеров

Чертеж - документ, содержащий графическое изображение и
выполненный, как правило, с помощью инструментов, реже — от руки.
Эскиз - рисунок, предварительный набросок, фиксирующий замысел
художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его
части.
Направленность программы.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Деревянное зодчество» имеет техническую направленность.
Уровень освоения программы.
Уровень освоения программы - базовый
Актуальность образовательной программы. Освоение множества
технологических приемов при работе с бумагой, картоном, древесными
материалами, полистиролом, фольгой, жестью, пластиком, с различными
видами красок, ручными и электрическими инструментами в условиях
простора для свободного творчества помогает детям познавать и развивать
собственные возможности и применять свои знания и умения в повседневной
жизни, способствует выбору профессии.
Педагогическая целесообразность образовательной программы.
Приобщение ребенка к самостоятельному посильному труду, ознакомление с
работой взрослых является важнейшим фактором формирования «на всю
последующую жизнь» нравственных основ человека.
Теоретическое и практическое обучение воспитанников проводится
одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического
материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей
(вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и
безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструменту,
оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному
использованию времени занятий.
Программа ориентирована на обеспечение дифференцированного
подхода в учебно-познавательной деятельности. Основой формой обучения
является учебно-практическая деятельность учащихся, на которую отведено
более 80%.
Практическая значимость образовательной программы. Значимость
программы состоит в углубленном изучении свойств различных поделочных
материалов, в получения умения и навыков их обрабатывать и создание
обучающимися изделий из бросовых материалов, воплощая в них свои
технические и художественные идеи.
Содержание данной программы построено таким образом, что
обучающиеся под руководством педагога смогут не только создавать
конструкции, следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но и, проводя
исследования и изобретательство, узнавать новое об окружающем их мире.
Принципы отбора содержания образовательной программы.
Принципы отбора содержания (образовательный процесс построен с
учетом уникальности и неповторимости каждого ребенка и направлен на
максимальное развитие его способностей):
- принцип единства развития, обучения и воспитания;
- принцип систематичности и последовательности;

- принцип доступности;
- принцип наглядности;
- принцип взаимодействия и сотрудничества;
- принцип комплексного подхода.
Отличительные особенности программы заключаются в том, что на
занятиях обучающиеся изготовляют как стендовые, так и динамические
электрические устройства и механизмы. Программой «Деревянное зодчество»
предусмотрено изучение и исследование свойств древесины. Изучение
устройства, принципа работы приборов: электровыжигателя, электролобзика,
СТД, других инструментов. Это имеет большое значение для формирования
знаний воспитанников о материалах, знакомстве с устройством, принципом
работы различных машин и механизмов; технологической и конструкторской
документацией
Отличительная особенность программы заключается в изменении
подхода к обучению детей, а именно – внедрению в образовательный процесс
исследовательской
и
изобретательской
деятельности,
организации
коллективных проектных работ, а также формирование и развитие различных
умений и навыков.
Цель образовательной программы.
Формирование гармоничной творческой личности, через формирование
эстетического отношения к окружающему миру средствами декоративноприкладного творчества.
Задачи образовательной программы.
1. Сформировать допрофессиональные умения и навыки технического
конструирования.
2. Познакомить с особенностями народного декоративно - прикладного
искусства.
3. Сформировать основы образного и пространственного мышления и умения
выразить свою мысль в плоскости и в объеме (рисунки, эскизы, чертежи,
развертки).
4. Развить творческие способности в процессе включения в художественную
деятельность по изготовлению изделий из различных поделочных материалов
5. Воспитать патриотизм, толерантность, трудолюбие, целеустремленность.
Психолого–педагогическая
характеристика
обучающихся,
участвующих в реализации образовательной программы
Возраст учащихся, участвующих в реализации данной образовательной
программы 7- 16 лет. Особенности набора детей – свободный.
Особенности организации образовательного процесса. Программа
объединения предусматривает групповую работу с детьми. Состав групп 10-15
человек.
Форма обучения по образовательной программе.
Форма обучения – очная.
Режим занятий периодичность и продолжительность занятий.
Количество часов в год: 1-3 год обучения –72 часа, 4 год обучения 144
часа. Продолжительность исчисляется в академических часах – 45минут,
между занятиями установлены 10 - минутные перемены. Недельная нагрузка

на одну группу 1-3 года обучения 2 часа в неделю, 4 год обучения 4 часа в
неделю.
Объем и срок освоения образовательной программы.
Срок освоения программы – 4 года.
На полное освоение программы требуется 360 часов.
Основные методы обучения.
Каждое занятие условно разбивается на 3 части, которые составляют в
комплексе целостное занятие:
1
часть включает в себя организационные моменты, изложение
нового материала, инструктаж, планирование и распределение работы для
каждого обучающегося на данное занятие;
2
часть – практическая работа обучающихся под контролем
педагога. Здесь происходит закрепление теоретического материала,
отрабатываются навыки и приемы; формируются успешные способы
профессиональной деятельности;
3
часть – посвящена анализу проделанной работы и подведению
итогов. Это коллективная деятельность, состоящая из аналитической
деятельности каждого обучающегося, педагога и всех вместе. Широко
используется форма творческих занятий, которая придает смысл обучению,
мотивирует обучающихся на дальнейшее развитие. Это позволяет в
увлекательной и доступной форме пробудить интерес обучающихся к
изучению материала.
Методы, в основе которых располагается уровень деятельности
учащихся:
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся;
- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные
способы деятельности;
- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую
информацию;
- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решении
поставленной задачи совместно с педагогом.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
- наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение,
показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
- практический (выполнение работ по инструкционным чертежам, схемам и
др.);
- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.).
Планируемые результаты.
В работе над программой обучающиеся получают не только новые
знания, но также надпредметные компетенции: умение работать в команде,
способность анализировать информацию и принимать решения.
Образовательные.
Результатом
занятий
будет
способность
обучающихся
к
самостоятельному решению ряда задач с использованием образовательных
конструкций, а также создание творческих проектов.
Развивающие.

Изменения в развитии мелкой моторики, внимательности, аккуратности
и особенностей мышления конструктора-изобретателя проявляется на
самостоятельных задачах
Воспитательные.
Воспитательный результат занятий можно считать достигнутым, если
обучающиеся
проявляют
стремление
к
самостоятельной
работе,
усовершенствованию конструкций, созданию творческих проектов.
1 год обучения.
Будут знать:
 Свойства и технологию получения различных поделочных материалов:
бумаги, картона, пластилина, краски, реек, природным материалом.
 Технологию изготовления изделий из бумаги (оригами) и картона,
пластиковой тары, древесных материалов: досок, реек, шпона, фанеры,
ДВП, ДСП.
 Технику безопасности при выполнении различных работ.
Будут уметь:
 Соблюдать правила техники безопасности.
 Работать с клеем, ножницами, ножом, картоном, бумагой.
 Работать с маршрутными и технологическими картами.
 Изготовлять поделки в технике оригами и вторичного сырья.
 Уметь пользоваться шаблонами, читать простые технологические карты.
 Соблюдать технологию изготовления изделий.
 Выполнять различные росписи.
2 год обучения.
Будут знать:
 Свойства и технологию получения различных поделочных материалов:
бумаги, картона, пластических масс (соленое тесто), пластика, древесных
материалов, краски, фольги.
 Технологию изготовления изделий из бумаги картона, пластически.
 масс, пластиковой тары, фольги, пенопласта, древесных материалов: реек,
шпона, бересты, фанеры.
 Устройство и назначение различных инструментов и приспособлений:
(выжигатель, ручной лобзик, рубанок, плоскогубцы, бокорезы, дрель).
 Технологию изготовления шаблона, развертки, эскиза.
 Технику безопасности при выполнении различных работ.
Будут уметь:
 Соблюдать правила техники безопасности.
 Работать с клеем, ножницами, ножом, с различными поделочными
материалами
(красками, шилом, бумагой, картоном, пластическими массами, шпоном,
берестой, фольгой).
 Изготовлять шаблоны, развертки, эскизы.
 Выполнять различные росписи.
 Составлять цветовую гамму.
 Применять для поделок различные поделочные материалы.
3 год обучения.
Будут знать:

 Свойства и область применения древесных и поделочных материалов.
 Устройство и приемы работы ручным лобзиком, выжигателем, дрелью,
резцами по дереву, столярными и слесарными инструментами.
 Способы обработки лозы, бересты, фольги, шпона, древесных и
поделочных материалов.
 Правила техники безопасности.
Будут уметь:
 Применять правила техники безопасности.
 Работать: ручным и электрическим лобзиком, выжигателем, дрелью,
резцами по дереву, рубанком, колунком, щемилкой, давилками, ножовкой
по дереву и металлу, гравером.
 Обрабатывать пенопласт, фанеру, шпон, доски, рейки, жесть – фольгу,
бересту, лозу, ДВП, ДСП.
4 год обучения.
Будут знать:
 Правила техники безопасности.
 Приемы и способы обработки древесных материалов, лозы, жести,фольги, стекла, плексигласа.
 Устройство и назначение ручного и электрического лобзика, гравера,
дрели.
 Устройство и назначение СТД.
 Устройство и назначение электорубанка, электрофрезера.
 Приемы работы: ручным и электрическим лобзиком, гравером, дрелью,
электрорубанком.
 Приемы работы на СТД.
 Виды резьбы и приемы их выполнения.
 Виды лозоплетения и приемы их выполнения
Будут уметь:
 Применять правила техники безопасности.
 Работать с различными поделочными материалами.
 Работать различными столярными и слесарными инструментами.
 Выполнять различные технологические операции на СТД, ручным и
электрическим лобзиком, электродрелью, гравером, электролобзиком.
 Изготавливать изделия из лозы и бересты, жести, плексигласа, металла,
фанеры, ДСП, ДВП.
Механизм
оценивания
образовательных результатов – мини
выставки в объединении.
1. Уровень теоретических знаний.
- Низкий уровень. Обучающийся знает фрагментарно изученный материал.
Изложение материала сбивчивое, требующее корректировки наводящими
вопросами.
- Средний уровень. Обучающийся знает изученный материал, но для полного
раскрытия темы требуются дополнительные вопросы.
- Высокий уровень. Обучающийся знает изученный материал. Может дать
логически выдержанный ответ, демонстрирующий полное владение
материалом.

2. Уровень практических навыков и умений.
Работа с инструментами, техника безопасности.
- Низкий уровень. Требуется контроль педагога за выполнением правил по
технике безопасности.
- Средний уровень. Требуется периодическое напоминание о том, как работать
с инструментами.
- Высокий уровень. Четко и безопасно работает инструментами.
Способность изготовления конструкций.
- Низкий уровень. Не может изготовить конструкцию по схеме без помощи
педагога.
- Средний уровень. Может изготовить конструкцию по схемам при подсказке
педагога.
- Высокий уровень. Способен самостоятельно изготовить конструкцию по
заданным схемам.
Степень самостоятельности изготовления изделия.
- Низкий уровень. Требуется постоянные пояснения педагога при
изготовлении изделия.
- Средний уровень. Нуждается в пояснении последовательности работы, но
способен после объяснения к самостоятельным действиям.
- Высокий уровень. Самостоятельно выполняет операции при изготовлении
изделия.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы.
Подведением итогов реализации дополнительной образовательной
программы являются мониторинг ЗУНов (промежуточный и итоговый),
Обучающиеся участвуют в различных выставках и соревнованиях
муниципального, регионального и всероссийского уровня. По окончании
программы обучающиеся представляют творческий проект, требующий
проявить знания и навыки по ключевым темам.
Организационно-педагогические
условия
реализации
образовательной программы.
Научно-методическое обеспечение реализации программы направлено
на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех
участников образовательного процесса к любой информации, связанной с
реализацией общеразвивающей программы, планируемыми результатами,
организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
Социально-психологические условия реализации образовательной программы
обеспечивают:
1. учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
2. вариативность
направлений
сопровождения
участников
образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического
здоровья обучающихся);
3. формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;
дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и
способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей;
4. формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и
среде сверстников.
Материально-технические условия.

Кабинет оснащен дневным и искусственным освещением по правилам
СанПиН, а также вытяжным вентилятором, что способствует постоянному
доступу свежего воздуха.
Оборудование: рабочий стол педагога, компьютер, классная доска,
верстаки (рабочее место ученика), станок токарный по дереву, станок
токарный по металлу, заточной станок
Инструменты и приспособления: ножницы, кисти, пилы, рубанки
ручные и электрический, напильники, ручные и электрические лобзики,
дрели, гравер, резцы по дереву, упор, стусло, столики для выпиливания
лобзиком, струбцины, тиски, давилки-стеки, циркуль, клеевой пистолет,
фрезер ручной - электрический
Контрольно-измерительные
инструменты:
линейки,
кронциркуль,
штангельциркуль, угольники, рулетка.
Клей: ПВА, «Столяр», «Титан», »Момент», стержни силиконовые.
Кадровые.
Педагог имеет высшее педагогическое образование и
высшую квалификационную категорию.
Оценочные и методические материалы.
Вся оценочная система делится на три уровня сложности:
1. Обучающийся может ответить на общие вопросы по большинству тем, с
помощью педагога может построить и объяснить принцип работы одной из
моделей (на выбор).
2. Обучающийся отвечает на все вопросы, поднимаемые за период обучения.
Может самостоятельно построить и объяснить принцип действия и
особенности любой из предложенных ему конструкций.
3. Обучающийся отвечает на все вопросы, поднимаемые за период обучения.
Может самостоятельно построить и объяснить принцип действия и
особенности любой из предложенных ему конструкций (моделей).
Располагает сведениями сверх программы, проявляет интерес к теме.
Проявляет инициативу при выполнении конкурсной работы или проекта.
Вносит предложения, имеющие смысл. Весь курс делится на разделы: теория,
практика.
Методическое обеспечение.
Обеспечение программы методическим и дидактическим материалом.
Журналы: н/м «Школа и производство», «Делаем сами», «Народное
творчество
Методические разработки.
Презентации по темам занятий.
На каждом занятии.
1.«Цветы для мамы»- из салфеток.
2. Оригами - «Зоопарк», «Машины», «Самолеты», «Корабли», «Цветы».
3. «Машины бывают разные»- Поделки из вторичного сырья (автомобили из
трубочек от бумажных полотенец и бутылочек от «aktimel»).
4. «Планеры».
5. «Парусник в подарок».
6. Изготовление цветов из шпона и лозы (ивы).
7.Изготовление цветов их крепированной(жатой) бумаги.
8.Изготовление цветов из салфеток «Чистюля», фоамирана, изолона.

9. «Тиснение по фольге-жести»; «Флоту российскому быть!» (тиснение по
фольге)
10.Точечная роспись.
11. Поделки из картонных втулок и контейнеров от киндера- сюрпризов.
12. Технологические карты.
Раздаточный материал: рисунки: для выжигания, росписи по стеклу и
дереву; шаблоны: моделей, разделочных досок, динамических игрушек;
технологические карты (последовательность изготовления и сборки изделий).
Готовые изделия.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения (72 часа, 2 часа в неделю)
Тема 1. Вводное занятие.
Знакомство с программой. Цели и задачи
обучения. Правила т/б.
Тема 2. Поделки из природного материала
2.1. Поделки из осенних листьев: аппликации. Беседа «Почему листья
желтеют?»
Изготовление аппликаций из осенних листьев: «Лев», беседа «Осень.
Аппликации из листьев – фантазии», «Ёжик», птица и т. д.
2.2 Поделки из клена, ореха фисташки. Беседа «Осенние плоды деревьев».
Изготовление стрекозы, черепахи. Фисташковое дерево
2.3 Поделки из природных материалов – семян. Беседа «Семена»
2.4 Изготовление поделок из природных материалов (вини-пух, ёжик, сова и
т.д)
Тема 3. Технология обработки бумаги и картона. Техника оригами
3.1 Техника оригами «Зоопарк». Беседа «Оригами». Изготовления домашних
зверей в технике оригами.
3.2 Техника оригами «Бабочки». Беседа
«Бабочки»,
презентация.
Изготовления бабочки в технике оригами.
3.3 Техника оригами. Самолёты, корабли. Беседа «Самолеты», презентация.
Изготовления самолетов в технике оригами.
3.4 Техника оригами «Цветы». Беседа «Цветы». Изготовления цветов в
технике оригами: тюльпан, нарцисс.
3.5 Поделки в технике квилинг. Квилинг (объемные открытки к праздникам).
3.6 Историческая справка. Беседа «Виды элементов квилинга»: капелька,
глаз, круг, лапка. Изготовление поделок в технике квилинг: открытка.
3.7 Аппликации. Аппликации с кругов и прямоугольников Презентация
«Пекинес»
Аппликация «Пекинес», «Бобик», машины.
3.8 Динамические игрушки. Динамические игрушки, беседа. «Динамическая
игрушка» изготовление игрушек из картона: «Котик», «Привидение»
3.9 Динамическая (объемные) открытка: День Учителя. Изготовление
объемных открыток к праздникам.
3.10 Динамическая (объемные) открытка: День Матери,
3.11 Динамическая (объемные) открытка: Новый год. Открытка
3.12 Динамическая (объемные) открытка: Открытка для папы.
3.13 Динамическая (объемные) открытка: 8Марта.
3.14 Динамическая (объемные) открытка: День Победы.
3.15 Динамическая (объемные) открытка: День Рожденья.
3.16 Динамическая (объемные) открытка: Пасха.
Тема 4. Поделки из пластилина.
4.1. Поделки из пластилина. Виды
пластических
масс.
Технология
выполнения поделок из пластических масс и природного материала.
Изготовление поделок: «Лягушка на озере с кувшинками»

4.2 Новогодняя Елочка из пластилиновых шариков. Беседа
«Обратная
картинка»
Ёлочка из пластилиновых шариков на прозрачной поверхности - обратный
рисунок.
Тема 5.Технология обработки поделочных материалов. Поделки из
бумажных трубочек.
5.1 Поделки из картонных трубочек.
Технология изготовления поделок из
бумажных трубочек:
заяц, мышка, кошка, миньйоны.
5.2 Моделирование из спичечных коробков. Беседа «Экология окружающей
среды». Технология изготовления поделок. Машина грузовая. Шкатулка.
5.3 Изготовление изделий из пластиковой тары-бутылок. Беседа. «Технология
использования для поделок вторичного сырья». Гоночные машины.
Цыпленок,
Игрушки из контейнеров от киндер-сюрпризов.
Тема 6. Поделки из древесины. Изделия из реек:
змей,
планер.
Технология изготовления воздушного змея, планера.
Тема 7. Роспись.
Виды росписей: хохломская, полхвомайдановская
гжель,
дымковская, филимоновская, историческая справка. Роспись ложки, картон.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения (72 часа, 2 раза в неделю)
Тема 1. Вводное занятие. Беседа, демонстрация поделок, инструментов,
материала. Игра – на знание правил техники безопасности.
Тема 2. Поделки из природного материала.
2.1 Поделки из осенних листьев: аппликации, закладка, рамка,
Беседа «Осень - унылая пора» Демонстрация образцов поделок и технологии
изготовления поделок. Презентация «Осень – аппликация из листьев».
Правила т/б. Изготовление аппликаций из осенних листьев – птицы, зверята
2.2 Поделки из осенних листьев: аппликации, закладка, рамка. Беседа «Почему
листья желтеют». Демонстрация
образцов поделок и технологии
изготовления поделок. Коллаж. Правила т/б. Изготовление листьев
декоративного коллажа «Осенние фантазии».
2.3 Поделки из осенних листьев: аппликации, закладка, рамка.
Арт-декор «Кленовый лист» - панно. Правила т/б.
Изготовление из кленовых листьев декоративного украшения-панно.
2.4 Поделки из семян, плодов.
Беседа «Осень». Поделки из природных материалов. Правила т/б.
Изготовление поделок из природных материалов (фантазии из орехов,
каштанов).
2.5 Поделки из семян, плодов. Изготовление поделок из природных
материалов (желудей, фисташек)
Тема 3. Поделки из пластических масс и соленого теста.
3.1 Изготовление поделок из соленого теста.
Беседа Виды пластических масс. Технология выполнения поделок из
пластических масс. Презентация «Поделки из соленого теста». Правила т/б.

Изготовление объемных поделок: овощи, фрукты.
3.2 Изготовление поделок из соленого теста или пластических масс.
Изготовление изделия из соленого теста «Сова».
3.3 Изготовление поделок из соленого теста. Изготовление панно «Коты на
крыше».
Тема 4.Технология обработки бумаги и картона.
4.1 Разновидности модульного оригами.
Беседа. Презентация « Изделия из модулей оригами». Демонстрация образцов
поделок и технологии изготовления поделок. Правила т/б. Изготовление
сюрикен в технике оригами.
4.2 Разновидности модульного оригами – рамка.
Беседа. Презентация «Рамочка». Демонстрация
образцов поделок и
технологии изготовления поделок. Правила т/б.
Изготовление рамки в технике оригами.
4.3 Разновидности модульного оригами - Трансформер.
Изготовление трансформера в технике модульное оригами.
4.4 Ракета. Космонавт.
Моделирование Космонавта, ракеты в технике модульное оригами.
4.5 Квилинг. Изготовления открыток в технике квилинг: цветок, божья
коровка,
4.6 Поделки из геометрических форм.
Беседа. «Геометрические формы - куб, призма, цилиндр». Презентация.
Правила т/б. Изготовление различных геометрических тел, куб, домика.
4.7 Динамические игрушки. Динамические игрушки на планке
Беседа. Презентация «Богородские игрушки». Правила т/б.
Изготовление динамической игрушки из картона «Курица и цыпленок».
4.8 Динамические игрушки на прищепке
Беседа «Игрушки на прищепке». Презентация. Правила т/б. Изготовление
игрушки «Бабочка, летучая мышь».
4.9 Динамическая (объемные) открытка.
Беседы о традициях и праздниках. Презентации: «День Учителя», День
пожилого человека, «Открытка для мамы» «Пасха» квилинг, День защитника
Отечества, «День Победы». Правила т/б.
Изготовление
объемных открыток к праздникам: День Учителя, День
Матери, День пожилого человека, Новый год, Открытка для папы, 8Марта,
Пасха,1 Мая, День Победы.
Тема 5.Технология обработки поделочных материалов.
5.1 Моделирование из спичечных коробков.
Беседа – Историческая справка. Демонстрация
образцов поделок и
технологии изготовления поделок. Правила т/б. Презентация «Катюша»
Изготовления поделок: машина «Катюша», танк.
5.2 Поделки из бумажных трубочек.
Беседа «Вторичному материалу новую жизнь», презентация. Демонстрация
образцов поделок и технологии изготовления поделок. Правила т/б.
Изготовления поделок из бумажных трубочек: машина, шкатулка, снежинка.
5.3 Изготовление изделий из пластиковой тары - бутылок.
Беседа - «Использование для поделок вторичного сырья» Правила т/б.

Изготовление корабля, машины из пластиковых бутылочек.
5.4 Игрушки из пластиковой тары.
Беседа «Использования для поделок вторичного сырья. Презентация «Поделки
из киндер - сюрпризов» Демонстрация образцов поделок и технологии
изготовления поделок. Правила т/б.
Изготовление поделок: Композиция на компьютерном диске.
5.5 Изделия из реек - шпажек: змей, планер. Изготовление воздушного змея.
5.6 Изделия из спичек: панно. Технология изготовления изделий из спичек.
Правила т/б. Изготовления панно из спичек.
5.7 Роспись. Виды росписей: городецкая, хохломская, гжель. Роспись
разделочной доски.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 год обучения (72 часа, 2 раза в неделю)
Тема 1. Вводное занятие. Загадки по правилам т/б.
Тема 2. Художественное конструирование из природных материалов.
2.1 Составление композиций из листьев и плодов. Беседа: «Композиция»,
«букет». Заготовка и сушка растений. Экскурсия в природу. Сбор растений
для композиций. Правила т/б.
2.2 Арт-декор из плодов и семян на объемных формах (коробочки, баночки).
Понятие арт-декор. Технология выполнения арт-декора. Правила т/б.
Изготовление украшения для интерьера (коробочка, баночка).
Тема 3. Моделирование и конструирование из различных вторичных
материалов. Моделирование и конструирование из бумаги и картона.
3.1 Объемные поделки с надрезами.
Объемные поделки с квадратов. Беседа. Демонстрация приемов работы.
Изготовление поделок из квадратов. Правила т/б
3.2 Криволинейное складывание.
Изготовление поделки из одинаковых деталей. Карандашница. Изготовление
поделки из объемных модулей.
3.3 Конструирование из объемных геометрических тел.
Куб, призма, цилиндр. Пирамида Хеопса, пирамида – упаковка, презентация
Правила т/б. Изготовление Маяка с подсветкой (светодиодная свечка)
3.4 Объемные игрушки из картона с подвижными деталями.
Игрушки из бумаги, картонных коробок акула, ворон Правила т/б.
Изготовление подвижных игрушек из бумаги –шагающий робот.
3.5 Поделки из картонных трубочек.
Беседа «Использование вторичного сырья». Демонстрация приемов работы
Правила т/б. Изготовление поделки из картонной трубочки «Летучая мышь»,
«Лягушка».
3.6 Квилинг. Беседа. Презентация «Объемный квилинг». Правила т/б.
Изготовление объемных поделок в технике квилинг «Ромашка», «Божья
коровка».
3.7 Поделки в технике модульного оригами. Виды модулей оригами. Лебедь оригами. Правила т/б. Изготовление поделки в технике модульного оригами.

3.8 Динамическая игрушка. Богородска игрушка. Динамическая игрушка на
рейках «Кузнецы». Презентация «Богородские игрушки» Правила т/б.
Изготовление игрушки «Кузнецы»
3.9 Динамическая игрушка дергунчики. Беседа. Демонстрация приемов
работы.
Презентация
«Дергунчики»
Правила
т/б.
Изготовление игрушки «Петрушка», «Тигренок».
3.10 Динамическая игрушка на прищепке. Беседа. Демонстрация приемов
работы. Презентация
«Игрушки на прищепке».
Правила т/б.
Изготовление игрушки «Акула, лягушка».
3.11 Объемные (3Д) открытки. Бесед о праздниках и традициях. Демонстрация
образцов поделок и технологии изготовления поделок. Презентации. Правила
т/б.
Изготовление объемных открыток к праздникам: День Учителя. День Матери,
День пожилого человека, Новый год. Открытка для папы, 8Марта, Пасха,1
Мая, День Победы.
3.12 Конструирование и моделирование изделий из пластиковой тарыбутылок.
Беседа «Вторичному сырью вторую жизнь». Демонстрация образцов поделок
и
технологии
изготовления
поделок.
Правила
т/б.
Изготовление космической ракеты из пластиковой бутылки.
3.13 Конструирование и моделирование изделий из пластиковой тарыбутылок.
Беседа «Вторичному сырью вторую жизнь». Демонстрация образцов поделок
и
технологии
изготовления
поделок.
Правила
т/б.
Изготовление космического вездехода из пластиковой бутылки.
3.14
Работа с проволокой. Контурные фигурки. Способы получения
проволоки. Презентация Правила т/б.
Изготовление
контурных фигурок из проволоки: заяц, лебедь, рыба.
3.15 Поделки из проволоки и бисера: «Паук», «Стрекоза». Плетение из бисера
и проволоки, Технология плетения. Презентации. «Стрекоза, паук».
Изготовление фигурки стрекозы, паука. Правила т/б.
Тема 4. Де-купаж. Де-купаж прямой. Историческая справка. Виды декупажа. Технология выполнения де-купажа. Правила т/б. Изготовление
подвески в технике де-купаж.
Тема 5. Поделки из фольги. Тонко листовой металл. Способы его
получения. Фольга и как ее получают. Область применения Правила т/б.
Изготовление поделок из фольги – цветы, бабочка.
Тема 6. Роспись. Виды росписей. Витражная роспись. Технология
выполнения витража. Правила т/б. Выполнение витражной росписи по
выбору.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
4 год обучения (144 часа, 4 часа в неделю)
Тема 1. Вводное занятие. Знакомство с программой. Цели и задачи
обучения. Правила т/б. Нарисовать мини-плакат на тему: «Правила техники
безопасности»
Тема 2.
Изготовление поделок
из природных материалов и
пластической массы. Презентация «Поделки из природных материалов».
Изготовление поделок из пластической массы, шишек, каштанов, желудей:
баба –яга, крокодил Гена, лодочка, Чебурашка, стрекоза и т. д.
Тема 3. Моделирование и конструирование из различных поделочных и
вторичных материалов. Объемное моделирование и конструирование из
бумаги и картона.
3.1 Конструирование из объемных геометрических тел.
Постройка развертки: пирамиды, призмы, цилиндра, конуса. Правила т/б.
Изготовление модели: «Космической ракета», «Коллективная работа»
3.2 Техника модульное оригами.
Виды модулей и их назначение. Технология получения модулей. Правила т/б.
Изготовление объёмных изделий в технике оригами: рамка, тюльпан, лебедь,
бабочка.
3.3 Изготовление поделок в технике квилинг.
Разновидность элементов квилинга. Историческая справка. Презентация
«Объемный квилинг».
3.4 Объемные (3Д) открытки.
Бесед о праздниках и традициях. Демонстрация
образцов поделок и
технологии
изготовления
поделок.
Презентации.
Правила
т/б.
Изготовление объемных открыток к праздникам: День Учителя. День Матери,
День пожилого человека, Новый год, Открытка для папы, 8 Марта, Пасха,1
Мая, День Победы.
3.5 Динамическая игрушка. Динамические игрушки мира. Правила т/б.
Презентация «Богородские игрушки». Изготовление игрушки «Петрушка»,
«Акробат».
3.6 Конструирование и моделирование поделок из бумажных и трубочек
Теория: Плетение из бумажных трубочек.
Правила т/б.Презентация
«Народные промыслы. Плетение». Изготовление поделок из бумажных
трубочек: ангел, аист,
круглая корзинка.
3.7 Конструирование и моделирование поделок из пластиковых емкостей и
пробок.
Демонстрация поделок, материалов, инструментов и приемов работы.
Презентация поделки из вторичного сырья. Правила т/б. Изготовление
поделок из пластиковых ёмкостей: гоночная машина, подставка под салфетки,
парусник, подводная лодка, робот.
3.8 Работа с проволокой.
Способы получения проволоки. Демонстрация поделок и приёмов работы
Правила т/б. Изготовление поделок из проволоки, бисера, бусинок и ниток:
кот, сердце, паук, подвеска.
3.9 Тиснение по фольге – жести.

Способы получения тонколистового материала. Историческая справка по
применению фольги. Инструменты. Правила т/б.
Изготовление поделок в технике чеканка - тиснение по фольге - жести
используя вторичный материал. Панно – картинка по выбору.
Тема 4. Выжигание.
Приборы для выжигания. Подготовка поверхности под выжигание.
Демонстрация поделок и приёмов работы. Правила т/б. Выжигание брелока,
картины. Картинки по выбору.
Тема 5. Де-купаж обратный.
5.1 Де-купаж обратный. Виды де-купажа. Отделка поверхностей из декупажем: подрисовка, лакирование. Де-купаж на прозрачных поверхностях.
Приёмы работы. Правила т/б. Изготовление поделок в технике обратного
декупажа. Подвеска из прозрачной крышки.
Тема 6. Роспись точечная. Точечная роспись на плоской поверхности.
Материалы - краски, инструменты. Подготовка поверхности. Приёмы работы.
Правила т/б. Роспись на прозрачной поверхности: крышка, блюдечко. Роспись
на непрозрачной поверхности блокнот, блюдечко.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1год обучения
№ п/п
1.

Тема программы/ Предмет, дисциплина,
модуль
Вводное занятие

Теоретичес
кие
1

Практич
еские

Поделки из природного материала

Технология обработки бумаги и картона

Поделки из пластилина

Технология обработки поделочных материалов

Поделки из древесины

Роспись

1
7

12
65

13
72

Всего часов в год:

Всего
1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2 год обучения
№ п/п

Тема программы/ Предмет, дисциплина,
модуль
Вводное занятие
Поделки из природного материала

Теоретичес
кие
1
1

Практич
еские
1
17

Поделки из пластической массы (соленого
теста)

Технология обработки бумаги и картона

Технология обработки поделочных материалов

ИТОГО часов в год

1.
2.

Всего
2
18

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
3 год обучения
№ п/п

Раздел программы/ Предмет, дисциплина,
модуль

Вводное занятие

Художественное конструирование из
природных материалов
Моделирование и конструирование из
различных вторичных поделочных материалов

Теоретичес
кие

Практич
еские

Всего

Де-купаж

Поделки из фольги

Роспись

Теоретичес
кие

Практич
еские

Всего

Итого часов в год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
4 год обучения
№ п/п

Раздел программы/ Предмет, дисциплина,
модуль

Вводное занятие

Изготовление поделок из природных
материалов и пластической массы
Моделирование и конструирование из
различных поделочных и вторичных
материалов

Выжигание

Де-купаж.

Роспись точечная

138

144

Итого часов в год:

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
№

Режим деятельности

1.
2.
3.
5.

Начало учебного года
Продолжительность учебного периода
Продолжительность учебной недели
Количество часов

6.
7.

Окончание учебного года
Период реализации программы

Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности
«Деревянное зодчество»
1 сентября
36 учебных недель
6 дней
1-3 год обучения - 72 часа
4 год обучения – 144 часа
30 мая
01.09.2025-30.05.2026

Рабочая программа воспитания.
Воспитательный
компонент
осуществляется
по
следующим направлениям организации воспитания и социализации
обучающихся:
1) гражданско-патриотическое
2) нравственное и духовное воспитание;
3) воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
4) интеллектуальное воспитание;
5) здоровьесберегающее воспитание;
6) правовое воспитание и культура безопасности;
7) воспитание семейных ценностей;
8) формирование коммуникативной культуры;
9) экологическое воспитание.
Цель – формирование гармоничной личности с широким
мировоззренческим кругозором, с серьезным багажом теоретических знаний
и практических навыков, посредством декоративно-прикладного творчества.
Используемые формы воспитательной работы: викторина, экскурсии,
игровые программы.
Методы: беседа, мини-викторина, моделирование, наблюдения,
столкновения взглядов и позиций, проектный, поисковый.
Планируемый результат: повышение мотивации к изобретательству и
созданию
собственных
конструкций, моделей;
сформированность
настойчивости в достижении цели, стремление к получению качественного
законченного результата; умение работать в команде; сформированность
нравственного, познавательного и коммуникативного потенциалов личности.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
№
п/п

Название мероприятия,
события

Направления
воспитательной
работы
Безопасность и
здоровый образ жизни

Форма
проведения

Сроки
проведения

В рамках
занятий

Сентябрь

Нравственное
воспитание

В рамках
занятий

Сентябрьмай

Гражданскопатриотическое
воспитание,
нравственное
воспитание
Нравственное
воспитание, трудовое
воспитание
Воспитание
интеллектуальнопознавательных
интересов
Гражданскопатриотическое,
нравственное и
духовное воспитание;
воспитание семейных
ценностей

В рамках
занятий

Сентябрьмай

В рамках
занятий

Сентябрьмай

В рамках
занятий

Октябрьмай

Беседа о празднике «День
В рамках
Матери»
занятий
Беседа о празднике «День
пожилого человека»
Беседа о празднике «День
защитника Отечества»
Беседа о празднике «8
марта»
Беседа о празднике «День
Победы!»
Родительское
собрание Воспитание на основе Собрание
«Необходимость семейных духовно-нравственной
традиций в жизни ребенка» культуры народов
России, традиционных
религий народов
России, формирование
традиционных
российских семейных
ценностей; воспитание
честности, доброты,
милосердия,
справедливости,
дружелюбия и
взаимопомощи,
уважения к старшим, к
памяти

Октябрь,
Декабрь,
Февраль

Организация и проведение
Формирование
мероприятий, направленных культуры здоровья и

Сентябрьмай

Инструктаж по технике
безопасности при работе с
инструментами, правила
поведения на занятиях
Игры на знакомство и
командообразование
Беседа о сохранении
материальных ценностей,
бережном отношении к
оборудованию

Мини-выставки внутри
объединения

Участие в соревнованиях
различного уровня

6.
7
8

9
10

11.

В течение года

Март,
Май
Раз в
квартал

на формирование здорового
образа жизни

безопасности
жизнедеятельности,
развитие физических
способностей с учётом
возможностей
и состояния здоровья.

Список литературы:
Нормативные правовые акты
1.
1.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
2.
2. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О
мерах по реализации государственной политики в области образования и
науки».
3.
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
4.
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 "Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
5.
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года
и на перспективу до 2036 года».
6.
Указ Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 «Об
утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в
области исторического просвещения».
7.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 2022
года № 629 «Об утверждении осуществления образовательной деятельности
общеобразовательным программам».
8.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно- эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
9.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года
№ 678-р «Об утверждении дополнительного образования детей до 2030 года».
10. Приказ Министерства образования от 26июля 2022 года № 912/1 «Об
утверждении Плана работы по реализации Концепции развития
дополнительного образования детей до 2030 года, I этап (2022 - 2024годы) в
Калининградской области и Целевых показателей реализации Концепции
развития дополнительного образования детей до 2030 года в Калининградской
области».
Для педагога дополнительного образования:
9.
Баталова И. Роспись по дереву.- М.: Эксмо, 2018.
10. Костина Л.А Выпиливание лобзиком.- М.: Народное творчество, 2018
11. Лисин А.С. Плетение из лозы.- М.: Издательский Дом МСП, 2019.
12. Манжулин А.В., Сафронов М.С. Прорезная резьба.- М.: Народное
творчество, 2018.
13. Мейнард Б. Плетение.- М.: Просвещение, 2018.

14. Синеглазова М.О. Роспись по стеклу.- М.: Издательский Дом МСП,
2019.
15. Чеванин С.А. Резьба по дереву. - Ростов – на Дону: Феникс, 2019.
16. Наина Величко. Русская роспись. Энциклопедия.- М: Хоббитека,2018.(Золотая библиотека увлечений)
Литература для обучающих и родителей:
17. Баталова И. Роспись по дереву.- М.: Эксмо, 2018.
18. Костина Л.А. Выпиливание лобзиком.- М. : Народное творчество, 2018.
19.
Симоненко В. Д. Технология (5 – 11кл).- М.: Просвещение, 2018.
20. Синеглазова М.О. Роспись по стеклу.- М.: Издательский Дом МСП,
2019.
21. Наина Величко. Русская роспись. Энциклопедия.- М: Хоббитека,2018.(Золотая библиотека увлечений)